毛线飞舞 编织梦想

发布时间：2016-10-08

　　手工活动是一门实践性较强的学科，它具有较强的直观性、灵活性、形象性和空间性。前苏联著名教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基说：“儿童的才智反应在他的指尖上，手与脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变为思维的工具和镜子。”瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系思维就不能得到发展。”他们都指出了对儿童思维培养的重要性。在手工制作中，十指动作与大脑的协调配合，使大脑获得积极有效的刺激，这种刺激促进大脑皮层主要技能的发育和完善,儿童经常动手就能促进智力的发展。

　　星星班的手工课程设置主要是通过剪、编、缠、穿、系、拉、钩等手段对自闭症学生进行感统康复训练，康复学生手的肌肉群和手的精细动作，发展自闭症儿童的认知、情感、交往及观察力、模仿力、想象力，激发他们的学习兴趣，为今后的生活生存预备能力，奠定良好的基础。