2023年威海中心城区普通中小学随班就读教师专题培训会顺利举行

发布时间：2023-05-05

5月5日，由市教育局主办、市特殊教育学校承办的威海中心城区普通中小学随班就读教师专题培训会在威海市特殊教育学校举行，来自环翠区、高新区、经技区、临港区的近40名领导与教师参会。会议交流分享融合教育与随班就读理念、入学评估与安置、个别化教育计划的拟定等内容，架起特校和普校之间沟通的桥梁，推动融合教育高质量发展。

会议由威海市特殊教育学校副校长林玉明主持。会上详细介绍了融合教育与资源教室相关内容，使大家深入了解融合教育的含义与目的，明确资源教室的服务对象与功能，同时了解国家对于残疾人教育所提供的政策及资源支持等。

支持与融合，人是核心因素，在随班就读过程中，家庭、学校社会必然形成千丝万缕的联系，影响着特殊儿童的学习与生活。在这个过程中，要主动调整各项角色，形成自然的支持网络，如小老师、同伴教学、补救教学等；调整教室生态，如合作式学习、多元评价等；调整教师角色，教师应以促进、支持学生的学习为主，采取弹性的、开放的、启发的教学策略进行施教。

在讲到随班就读学生入学安置时，林校长从生态化评估与医疗评估两方面提出意见建议，梳理出特殊儿童较为适合的安置方式，如随班就读、特殊学校就读、送教上门。学校可设置入学安置工作领导小组，校长、副校长、班主任、校医、医院等多层联动，各司其职，全力保障特殊儿童顺利入学。学生入学后，根据实际情况制定个别化教育计划，通过日计划、周计划、月计划、学期计划的制定，对特殊儿童的教育方式与过程进行全面规划，在教学的过程中进行不断调整，最终形成适合特殊儿童的教育。林校长指出，对于随班就读学生，应尽量保持原课程架构，以轻度障碍学生为主，开发潜在课程，形成合作、互助、共享、互敬、和谐的课程体系。

随班就读示范校的创建，对于普特融合、提升教育质量，推动实现教育公平而有质量发展具有重要意义。会议从组织管理、支持保障、认定与安置、课程教学、队伍建设、学生发展、特色创新等七个方面对随班就读示范校评估细则进行讲解，并提出具体性、可操作性的实施建议，助力随班就读示范校高质量、高成效创建与发展。

下一步，威海市特殊教育学校将继续发挥市特殊教育中心校职责，大力推进我市随班就读工作，为我市教育优质均衡高质量发展做出应有贡献。