启智二班2014-2015年下学期综合康复计划

发布时间：2015-04-20

一、学情分析

根据《感觉统合评估表》的评估结果，将学生分为以下几组：

一组：重度失调

王胤翔、郑子彦、刘广建前庭不足、平衡感不足、本体感不足，肢体协调性差，感觉统合的各方面都需要加强训练强度。

二组：中度失调

王骞、高婧媛、李泽桐

王骞触觉敏感，本体感不足，高婧媛前庭不足、重力不安，在其感觉统合失调的方面进行有针对性的训练。

三组：轻度失调

姜彤、孙鹏

锻炼身体各部分的协调能力，进行注意力集中的训练。

二、教学目的

1.通过提供本体觉等各种感觉刺激信息，提高患儿中枢神经系统整合功能。

2.提高患儿调节感觉信息能力，克服感觉信息接收和处理问题，最终改善平衡功能和运动稳定性。

3.有助于对感觉刺激作出适应性反应，提高患儿组织能力、学习能力、运动计划能力、集中注意的能力等。

三、教学内容

1.触觉训练

强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

使用器械：按摩球、平衡触觉板。

2.前庭平衡觉训练

调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。

使用器械：平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台

3.固有平衡训练

调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。

使用器械：独脚椅、大陀螺、竖抱筒。

4.弹跳训练

调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

使用器械：跳床。

5.本体感训练

强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

使用器械：跳床、平衡台、滑板、圆形平衡板。