2014-2015上学期视障四年级思品教学计划

发布时间：2014-12-04

一、学生情况分析

 本班共有6名学生，丛森、霍俊庭、王思勤、林渝柠、林立原、季雨航，智力发展水平参次不齐，残疾状况不尽相同，千篇一律的说教收效甚微，注重针对不同情况，采取不同方法，达到不同效果。注重生活中告诉他们该干什莫，不该干什么，并经常询问做到哪些？霍俊庭为全盲学生，很聪明，难点在于知行合一。王思勤为脑瘫孩子，教学要达到的要求比其他人低一级，本人没有什么不良习惯，语言表达能力极差，本学期在课堂上加强他口语表达能力，给他更多的机会去说和表达。丛森智力尚可，其最大的学习障碍来自于他认读的字太少太少，识字水平连一年级学生水平都达不到，没法看书。注重口头说教，而且能说到做到，自控力很好。林渝柠智力一般，不善于动脑，上课也不专心听讲，本学期需要矫正实际生活中的懒散等坏习惯，想办法采取各种激励措施激发他学习兴趣，使他能和同学们一起步入正常的学习轨道。林立原是一名脑瘫学生，但他学习积极性很高，自控力很好。本学期采取的教学策略是激励他再接再厉。季雨航是视力残疾学生，视力很差，自觉性不高，和别人合作能力欠佳，本学期教他怎样融入集体生活。

二：教学内容分析

由于特殊儿童的特殊性，课本中内容设计多为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础，不太适合特殊群体，在适当教授课本知识的基础上，补充中小学生日常行为规范，让孩子知道那些事情应该做，那些事情不能做，应该做的尽力做好，不应该做的绝对不能做。若果时间允许，适当渗透弟子规内容。

三：教学进度安排

         九月份：小学生日常行为规范。

         十月份：小学生日常行为规范及课本部分内容。

         十一月：课本二、三章

          十二月份：课本第四章及弟子规

          一月：复习