2014-2015上学期四年级视障班数学教学计划

发布时间：2014-12-04

一、学生情况分析

本班共有6名学生，丛森、霍俊庭、王思勤、林渝柠、林立原、季雨航，本班学生情况十分复杂，霍俊庭为全盲学生，王思勤为脑瘫孩子，两人都很聪明，霍俊庭需要加强其盲文书写能力，提高其摸读速度，王思勤语言表达能力极差，本学期除正常施教外，在课堂上还需要加强他口语表达的能力，给他更多的机会去说和表达。丛森智力一般，其最大的学习障碍来自于他认读的字太少太少，识字水平连一年级学生水平都达不到，没法看书，看不懂作业，也不能写有文字的作业，很让人头痛，经过上学期一学期的努力，收效甚微，本学期还需进一步加强他认读写训练，尽力使他在读初中之前有一定的识字量。林渝柠智力一般，没有上进心，不善于动脑，上课也不专心听讲，写作业也不认真，本学期需要想办法采取各种激励措施激发他学习兴趣，是他能和同学们一起步入正常的学习轨道。林立原是一名脑瘫学生，脑瘫不仅造成他肢体残疾，也造成了他一定程度上的智力下降，本学期采取的教学策略是降低他学习的难度，只要他能明白就可以，计算用计算器，只要学会方法就可以了。季雨航是视力残疾学生，视力很差，使用盲文，本学期教他二年级课程，需要进一步学写盲文，摸读盲文。

总之，经过以前几学期或一学期（季雨航）的学习，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，个别学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三．教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。林立原只要学会读大数会写大数就可以了

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。林立原只要学会用计算器计算就可以了。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

四．教学进度安排

周次

教    学    内    容

第1周

亿以内数的认识

第2周

亿以内数的读法

第3周

亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法

第4周

亿以上的数的认识

第5周

计算工具的认识、用计算器计算、角的度量

第6周

口算乘法 、三位数乘两位数笔算

第7周

行程问题、变的变化规律、

第8周

三位数乘两位数估算、垂直与平行

第9周

平行四边形与梯形

第10周

口算除法

第11周

商一位数（用整十数除、除数接近整十数）

第12周

除数不接近整十数、商是两位数

第13周

商的变化规律

第14周

整理和复习、单元检测、评析

第15周

统计

第16周

统计

第17周

单元检测、评析、数学广角

第18周

数学广角、总复习

第19周

数学广角、总复习

第20周

总复习