2014——2015上学期星星班音乐律动课教学计划

发布时间：2014-12-04

学情分析：

星星班共有8名学生，在这8名学生中，周亚东对音乐很排斥，根据“扬长教育”的理念，遂没有安排周亚东参与律动课。剩余的7个孩子能够参与音乐律动的集体课程，但水平各异。总体来说，7个参与课程的孩子智力水平较低，注意力易分散，记忆与思维能力差，情绪波动大。同时，他们的集体意识不强，语言表达与沟通能力也较弱，但是，他们有一定的模仿能力，个别学生（如王梓旭、武军年、毕榕）的乐感也是较好的。针对这一现状，本学期课程开展主要以稳定学生情绪、增强学生愉悦感、培养学生合作意识、引导孩子感知乐曲为主，同时锻炼学生的动作协调性，调动学生对音乐和音乐活动的参与兴趣，并提高他们的人际交往能力与注意力。

总体教学目标：

1、感知—运动     教学生利用身体的摩擦与碰撞徒手打出节拍，加强学生对节奏的感知，对音乐震动的感知，对自身身体的感知；教学生一些简单的舞蹈动作，锻炼学生的肢体协调性，使学生的感知觉与动作协调能力得到加强。

2、语言—沟通    通过歌词播放、歌曲演唱、合作表演和课程中的师生对话来提高学生的语言表达能力与沟通能力，同时也帮助学生习得生活用语、懂得文明礼貌。

3、概念—逻辑    通过“过渡环节”的活动（编号报数、姿态口诀、图片展示、座位编排等），让学生掌握一些基本概念和数字知识，并提高学生的逻辑与反应能力。

4、情绪—社会    通过欢快的、有节奏感的音乐来愉悦学生的身心，培养学生对音乐的兴趣；通过“规则”游戏，让学生在体验活动乐趣的同时，亲社会行为得到加强（如学会等待、学会轮流、学会分享、学会分工、学会合作）；通过音乐中的情景教学，使学生学会表达情感、学会与人打交道，懂得热爱父母、热爱他人、热爱劳动。

 教学内容：

    《我的好妈妈》

    《幸福拍手歌》

    《懒惰虫》

    《两只小鸟》   

    《小星星》   

    《十个印第安人》

     《下雨歌》

    《小乌龟》

    辅助歌曲：

    《哆来咪》