2014—2015学年度上学期启智一班教学计划
发布时间：2014-12-03
王晓霞
一、学生情况分析：
这学期是我第一次正式接手启智班，虽然以前带过他们的课，但经验还是很缺乏的，对他们的情况了解也不够。接手这将近一个月以来，一方面通过原来本班老师对他们活动的观察记录，另一方面我也从各方面仔细观察了解，现在对他们有了基本的了解：感知速度慢，注意力很分散，记忆力差，很多时候重复多次也记不住；言语表达能力差，只能讲简单的词句；思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力；情绪不稳，自控力差；交往能力差，不能很好地与同伴交往。具体情况如下：
王佳辰—— 发育迟缓，抽象概念缺乏，理解能力低下，不能理解、遵守规则；自我表达能力差，能说简单的句子，但很少主动表达，很多时候对于老师的问话不给予反应；手部精细动作极差，凡是动手的活动如画画、扣扣子等动作完成不了，没办法将视线集中在手中的动作，她的基本反应都是呆坐；多动，很难在一件事情上维持注意力一分钟以上；现在情绪基本稳定，对于不想做或达不到要求时，偶尔还会蹲在地上，但老师要求后会马上站起来；在音乐、语言活动中，绝大部分时候是发呆的状态，有时能看出是在听，但不会给出反应；记忆力差。总的来说，学习能力很差。
戚桐玮—— 脑囊肿，活泼好动，能理解简单指令，也能理解、遵守规则；喜欢主动表达，说话完整；各种活动都能参与，也比较认真，做事有一定的持续性，能较长时间安心做一件事，例如插蘑菇钉、积木等；喜欢玩电脑游戏；心理发展只接近幼儿园中班孩子，因此兴趣爱好也“很幼稚”，特别喜欢和很小的孩子一起玩；记忆力也较差。
李官政——脑囊肿，脑部目前还有导流插管。活泼好动，动作协调性差,尤其手部精细动作很差，凡是动手的活动如画画、扣扣子等动作完成不了，没办法将视线集中在手中的动作；口齿不清，理解能力较差，但喜欢主动表达，说话较完整；在语言活动中，会听故事，也能回答简单的问题；兴趣狭窄，只喜欢玩“医院游戏”，不愿意尝试新活动；不能理解遵守规则，比较任性；喜欢听歌，能随音乐手舞足蹈。
王钰茗—— 唐氏综合征，生活自理能力较强，认知能力在本班也相对较好；肢体动作较协调，喜欢跳舞，乐感很强，具备很强的舞蹈模仿能力；手部精细动作非常好，画画、串珠等活动完成得很好；不会说话，会通过动作表示；但由于家庭的溺爱，非常任性、倔强，各方面表现起伏很大，情绪不稳定；愿意的时候什么都能做好；不愿意的时候，什么都不干。
汤圆——唐氏综合征，生活自理能力较强，认知能力在本班也很好；肢体动作较协调，喜欢跳舞；手部精细动作非常好，画画、串珠等活动完成得很好；语言表达能力较好，说话完整，但很多时候却不愿表达；性格很执拗，喜欢的事能做得很好，不喜欢的事怎么说也不行。
王明钰——轻度自闭症，生活自理能力较强，认知能力在本班也很好；手部精细动作较好，画画、串珠等活动完成得很好；语言表达能力较好，说话完整，但很多时候却不愿表达；自由活动时，特别喜欢自言自语，发出很大的声音。
二、教学计划
通过一个月的摸索实践和9月份教学工作汇报的启示，依据目前这些孩子的认知水平和各方面能力，借鉴幼儿园的主题活动模式初步开展，但每一个主题不求大，只从一个点来切入深入开展，每一个主题力求涵盖语言、社会、音乐、美术和科学领域的内容，同时户外活动、感统训练和古诗吟唱内容仍然根据原有的设想继续开展，具体设想如下：
主题活动预设：
（一）10月份主题活动《秋天的树叶》：
主题活动目标：
1.知道现在的季节是秋天，感知秋天与夏天的不同。
2.能用看、听、闻、摸、踩等多渠道感受秋的美，用多种艺术形式大胆创造热爱自然的情感，增强艺术感受力，表现和 创造的能力。
3.认识、了解秋天的树叶，学会观察比较树叶的颜色、形状和大小。
4.能按树叶的颜色、大小等特征进行分类，能使用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。
5.能够运用涂色、描线、拓印等不同的方式来感知、表现秋天的树叶，体验玩色彩的乐趣。
6.能够根据树叶的形状进行简单的想象创作，能对不同的美术活动保持兴趣。
7.能够跟随老师朗诵诗歌。
8.通过做做、玩玩、收集实物、资料，喜欢动手操作及乐意交流和分享。
9.能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
10.能够初步理解什么是舞台上的舞蹈，并能进行简单表演。
主题活动准备：
1.收集、准备各种不同的树叶。
2.收集展示秋天的景色、树叶的各种图片和照片。
3.准备各种树叶粘贴画的范例，提供各种树叶、棉花等材料，引导学生综合运用泥工、折纸、绘画、粘贴等形式进行创作。
4.播放《小叶子》、《小树叶》的歌曲，营造氛围，为引导学生进行演唱、表演和打击节奏等做准备。
5.制作的树叶标本。
6.树叶头饰、画有树叶轮廓的图片。
7.古诗《春晓》、《咏鹅》、《梅花》的吟唱音乐。
预设教学活动：
1.秋天真美（杨 王） 2.捡树叶（王 杨）
3.树叶分类（杨 王） 4.树叶粘贴想象（两课时 杨 王）
5.歌曲《落叶》（王 杨） 6.树叶拓印（两课时 王 杨）
7.古诗表演唱《春晓》 《咏鹅》（本月围绕这两个古诗以舞蹈的形式进行）
8.树叶拓印（合作完成一棵大树，两课时 王 杨）
9.树叶连线和涂色并剪纸（两课时 杨 王）
10.歌曲《小叶子》(两课时 王 杨)
11.故事《三间树叶房子》（杨 王）
12.散文诗《秋天的颜色》
13.打击乐《小叶子》 （王 杨）
14.手的借形想象《秋天的树林》（两课时 王 杨）
15.树叶涂色（油水分离）（杨 王）
16.泥工：小树叶（两课时 杨 王）
（二）11月份主题预设《秋天的果实》
主题活动目标：
1.在活动中，引导学生感受秋天是个丰收的季节。
2.认识生活中常见的果实，运用多种感官感知不同果实的特征，了解其颜色、形状、味道等特征。引导学生用简短的句子说出自己爱吃的水果名称、形状、味道。
3.喜欢吃多种水果，知道吃水果要讲卫生，不乱丢果皮。
4.体验自己做美食的快乐，了解水果的多种吃法。
5.学习有节奏的朗诵儿歌，学会安静的倾听，能学说故事中的简单对话。
6.在教师的鼓励下学会与伙伴分享自己带来的水果。
7.能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。
8.学会用自然的声音，有表情的演唱歌曲。
9.能选择自己喜欢的颜色涂染，体验涂色的乐趣。
10.随音乐敲打乐器，感受乐曲的旋律变化和节奏。
11.通过多种艺术形式表征，再现自己对秋天果实的认知。
主题活动准备：
1.收集、准备各种不同水果和庄稼的图片。
2.教室里以丰收的果实图片来布置环境，营造主题氛围。
3.准备各种水果粘贴画的范例，提供各种纸、牙签、棉花等材料，引导学生综合运用泥工、折纸、绘画、粘贴等形式进行创作。
4.播放《幽默曲》、《苹果歌》《小树叶》等的歌曲，营造氛围，为引导学生进行演唱、表演和打击节奏等做准备。
5. 画有不同水果轮廓的图片。制作的树叶标本。
6.风干好的葫芦，各种葫芦艺术品的图片。
7.古诗《春晓》、《江雪》、《梅花》《江上渔者》的吟唱音乐。
预设教学活动：
1.秋天的果实(王) 2.水果分类（杨）
3.水果宝宝穿新衣（油水分离 杨）
4.儿歌《秋妈妈和果娃娃》
5.复习《梅花》新授《江雪》 （王）
6.滚珠画（2课时）（王）
7.歌表演《大苹果》（王） 8.水果列车（杨）
9.水果大变身（2课时）（杨）10.水果沙拉
11.复习《春晓》《咏鹅》《梅花》《江雪》新授《江上渔者》(王)
12.音乐欣赏《幽默曲》（王）13.1—5的点数（杨）
14.画水果（2课时 杨）15.粘贴水果（王）
16.果实哪里来（杨）
17.复习1—5的点数（杨）
18.故事《拔萝卜》（2课时）（王）
19.萝卜鱼（拓印画 2课时）（杨）
20.歌表演《拔萝卜》（王）
21. 复习表演《春晓》《咏鹅》《梅花》《江雪》《江上渔者》（2课时）（王）
22.欣赏《幽默曲》（王）
23.可爱的葫芦娃娃（杨）
24.葫芦彩绘（2—3课时）（王 杨）
（三）11—12月份主题预设《冬天》、《快乐的节日》
（四）1月份主题预设《过年了》
区域活动——9月份着重是引导学生到幼儿园参与班级开展的区域活动，下一步将重点尝试与幼儿园幼儿活动的融合。
在实际教学过程中，很多时候我需要根据孩子们的情况随时调整，我会努力通过一学期的摸索实践，初步探寻适合这些孩子的课程内容。
