启智二班2013-2014学年度第二学期数学教学计划
发布时间：2014-03-12
一、学生情况分析及分组：
启智中班共有学生11人，其中男生8人，女生3人，年龄在10——14岁之间。为让每个同学在原有的基础上都能得到最好、最快的发展，需要实行分层次教学。根据每个学生智力状况及学习能力，具体情况分析如下：
一组：孙鹏、刘广健、高婧媛、姜彤、王骞等有一定的学习能力，但是学习速度比较慢，靠机械记忆学会简单的加减计算，新知识的学习需要重复许多次。对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中，举一反三的能力及用学到的知识来解决生活数学问题的能力较弱。个别表现：孙鹏上课纪律较差，时常干扰其他同学，需要加强行为规范；王骞学习中表现得比较懒惰，执拗，需要老师耐心引导。本学期计划在短时间的复习之后开始学习新知。新知识的内容主要包括对生活中的数学的理解，加强学科之间的联系，提高生活能力。
二组：于翔旗、武军年、郑子彦、刘瀚琳等学习能力较低，注意力较难集中，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净。个别表现：刘翰林、武军年上课比较安静，领悟较难，缺乏推理判断能力；于翔旗算数较好，但对数理的理解比较困难，语言能力较差，只会讲简单的词语。郑子彦，有肢体障碍，对学习不感兴趣，容易分心。本学期，帮助他们增加对数理的理解，学习简单的生活数学，能较长时间地集中注意力，提高逻辑思维能力。
三组：李泽桐、吴治源等学习数学知识几乎没有任何基础，注意力严重分散，情绪不稳定，自控力差，经常乱走动，大喊大叫。对他们要耐心引导，多进行常规教育，使他们形成好的学习习惯。
二、教学目标：
知识目标：
1组：
1．能够比较熟练地计算20以内的加减法，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
2．会用梯形、菱形等来描述物体的相对形状；能用自己的语言描述梯形、菱形的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
3．认识人民币，能够进行简单的换算，购物。
4．初步认识、使用计算器。
5．计算连加、连减，理解应用题。
二组：
1．个别教学：帮助于翔旗能够理解加法、减法的意义，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题；帮助郑子彦建立数感念，认识百以内的数，可以点数。
2．会用简单的语言来描述方形、圆形等物体的相对形状，初步感知所学的图形之间的关系。
3．认识小面值人民币。
三组：
1、建立数概念，认识10以内的数。
2、会比较有、没有，大小，多少，上下，里外，并会说出简单的句子。
能力目标：
一组：
1、能用正确的计算方法解决生活中的一些数学问题。
2、使用计算器辅助运算。
3、通过解应用题认识并适应社会生活。
4、能正确用语言积极与别人交流，能表达清楚自己的想法，叙述事情有条理。
二组：
1、通过摆、拼、涂、说等活动，发展学生的观察能力和动手能力。
2、发展学生的语言能力。
3、发展学生的逻辑思维能力，能听懂别人提出的问题，做简单的回答。
三组：
1、常规教育，使他们形成好的学习习惯。
2、学习和同学正常交往，能用简单语言交流。
情感教育目标：
1、教育学生热爱数学，乐于学习数学。
2、建立学好数学的信心养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
4、教育学生珍惜时间，努力学习。
三、教学方法
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、其中最主要的是对个别的学生的督导、以及特别的教育和正确引导、掌握好教学方法使学生更快适应数字教学也就是数学学习，使其得到更大的成长与改变。
四、教学内容
一组：
一、复习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1
1、不进位加法
2、进位加法
3、不退位减法
4、退位减法
5、比较数的大小
二、认识日历
三、20以内的混合运算。。。。。。。。。1、2
1、20以内的连加
2、20以内的连减
3、20以内加、减混合
综合练习一
四、计算器的认识 。。。。。。。。。。。。3
综合练习二
五、连加、连减应用题
综合练习三
六、图形的认识。。。。。。。。。。。。4
1、菱形
2、梯形
七、认识人民币（二）。。。。。。。。。。4
综合练习四
二组：
一、 学习认识百以内的数字
二、 能够听懂老师的要求
三、 能够比较20以内数的大小
四、 能够理解加法和减法的意义
五、 计算器的认识
六、 认识图形
正方形、长方形、圆形
七、 认识人民币
三组：
一、 常规教学，通过数字图认识10以内的数字。建立数的概念。
二、会比较有、没有，大小，多少，上下，里外，并会说出简单的句子。
