启智三班园艺种植教学计划

发布时间：2014-03-05

一、 指导思想

启智三班的学生在生活自理方面都较其他班的学生有很大的提高，园艺教学中，要联系学生的生活实际，有选择性的选取教学内容，以栽培常见的蔬菜苗为主要内容，适当掌握教学内容的难度，使学生能够掌握一定的园艺技能的基础上，发展手眼协调能力，锻炼其园艺能力及水平。从而最终达到提高生活品质的目的。

二、 学生现状分析

启智三班共有9名学生，有李敏、刘宇、蒋玉跃、苗幸、姜华宇、曲天添、徐博、丛柏林、毕榕

刘宇，注意力不能集中，喜欢不停的做小动作，表达能力一般，比较能吃苦耐劳，一般的重活都能承受，喜欢给花浇水。

蒋玉跃，他有很好的言语表达能力，喜欢与人交流。课堂上的注意力很差，但有承担劳动的言行和举动。

苗幸，在课堂上能够关注老师的言语和举止，年龄较大，表达能力差，园艺能力一般。

李敏，不爱说话，胆怯羞涩不敢主动回答问题，表达能力一般。喜欢劳动，对园艺种植很感兴趣。

姜华宇，性格外向、情绪波动较大，喜欢劳动，喜欢给花浇水。

曲天添，新生，活泼、语言能力较好，有些懒惰、时而发发小脾气。不喜欢劳动，但有时喜欢给花浇水。

徐博，不合群，好戏耍其他同学、语言能力差。不爱运动，在老师的催促下才干一点。

丛柏林，比较喜欢劳动，喜欢园艺种植这门课程，喜欢给花浇水。

毕榕，不遵守课堂纪律，课堂上爱和其他同学打闹。不喜欢劳动，但有时也很有爱心，想给花浇浇水。

三、  教学措施：

1、针对高年级智障班学生的特点，采用引导的方法，培养他们对园艺种植的兴趣。

2、让学生能够自己尝试选择自己喜欢的花草来进行种植。

3、注意园艺课程与其他学科的结合。

三、教学内容、要求及安排

以简单的园艺种植技能教学为主，适当安排课堂结构。