七年级语文第一学期教学计划

发布时间：2017-12-12

王璐

一、学情分析

本班共有学生9人，学习能力和教学要求如下：

姓名 残疾类型 学生学习能力状况

霍俊庭 全盲 已养成了良好的学习习惯，具有了初步的阅读能力和理解能力，上课能专心倾听，乐于思考和表达。但对较为抽象的词语比较难理解，对写作文缺乏信心。本学期应加强写作练习。

丛森 低视力 对课文的理解和口语表达都比较好，但因识字量比较少，朗读和书写能力都受影响，因而对知识的掌握不够扎实。本学期加强识字方法的引导。

王思勤 脑瘫 爱学习，有上进心。记忆力非常好，乐于思考，理解课文能力有所提高。语言表达方面，经过训练发音和书写都有很大的进步。本学期继续加强语言表达个书写方面的训练。

林立原 脑瘫 朗读和理解课文的能力都比较好，但有时反应比较慢。上课能积极动脑，乐于表达，作文也有进步。因脑瘫四肢控制能力比较差，字体书写较困难，需继续加强训练。

季雨杭 低视力 记忆力和理解力都比较好，朗读能力也大有进步。也能按时完成作业。继续提高摸、读、写的速度，培养课堂积极参与互动的能力。

倪坚榕 低视力 速度很慢，很吃力，能理解，但记住的较少。课文阅读中不认识的字较多，书写也只会最常见的。能写出完整通顺的句子，但很少完成写作任务。

王胤翔 脑瘫 具有了初步的识字和阅读能力，上课也能注意听讲，但理解能力较差，语言表达和书写都不够规范，需要进一步训练。从而提高其学习能力。

鞠伊山 低视力 能比较流利朗读课文，理解力和记忆力比较好，上课能积极动脑，乐于表达，也能按时完成作业，但学习基础比较差。本学期加强课堂积极参与互动的能力。继续培养良好的学习习惯。

赵昱婷 全盲 通过两个学期的学习，只掌握了盲文拼音点子符号的认读能力，本学期的学习目标主要学习盲文符号的书写。继续培养好学习习惯。学会与同学友好相处交流。

二、思想教育

通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

三、教材内容分析

“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，体现了由实践到认识再到实践的过程。帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣。

四、教学目的要求

1.巩固汉语拼音，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。

3.能有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；会在文章中写出自己的真情实感。

4.使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣。

五、教学进度安排：

周　次 时　间 教　学　内　容

1. ——2 9.4——9.15

1.春

2.济南的冬天

3.雨的四季

4.古代诗歌四首

写作 热爱生活，热爱写作

3----5 9.18——10.6

5.秋天的怀念

6.散步

7.散文诗二首

8.《世说新语》二则

写作  学会记事

综合性学习  有朋自远方来

6----9 10.9—11.3

7-9、从百草园到三味书屋

10.再塑生命的人

11.窃读记

12.《论语》十二章

写作  写人要抓住特点

名著导读 《朝花夕拾》 

       消除与经典的隔膜

课外古诗词诵读

10----11 11.6—11.17

13.纪念白求恩

14.植树的牧羊人

15.走一步，再走一步

16.诫子书

写作  思路要清晰

综合性学习 少年正是读书时

11---14 11.20—12.8

17.猫

18.鸟

19.动物笑谈

20.狼

写作  如何突出中心

15---16 12.11—12.22 21、皇帝的新装

22、诗二首

23、女娲造人

24、寓言四则

17---18 12.25—1.5 写作  发挥联想和想象

综合性学习  文学部落

名著导读  《西游记》

        精读和跳读

课外古诗词诵读

19---21 1.8—1.26 复习考试