2017-2018年度上学期小海葵班唱游律动学期计划

发布时间：2017-12-12

王冰

一、活动目标

新入学的第一个学期。学生对唱游律动课的认知还不清，所以会以简单的音乐小游戏、律动，以及打击乐器的形式来进行。通过音乐调动学生的感官体验，稳定情绪，引导学生参与到集体活动中来，初步感受音乐节奏，发展学生的注意力和动作协调性，培养合作意识。

1.根据学生能力和兴趣选择合适的教学内容，使学生能够愉快的参与到课堂活动中来。

2.稳定情绪，通过有节奏感的音乐吸引学生注意力，在音乐声中舒缓对新环境的紧张情绪，尽快适应学校生活。

3.模仿老师动作，感知音乐节奏变化，活动肢体，转移注意力，减少刻板行为的发生。

二、学情分析

赵宇轩：理解能力和交流能力最好，能够模仿简单的舞蹈动作，对节奏感的把握较好，但情绪不稳定，课堂参与度较低，比较依赖妈妈。

王翰青：对音乐的感受能力和节奏把握能力较好，表现为点头，在学校生活中逐渐情绪稳定，能够愉快地参与活动，懂得分享，情感发展良好，但肢体灵活性和协调性较差，妈妈辅助下能够大部分参与到课堂活动中，注意力较为分散。

魏曾：课堂参与度最高，能够很好的模仿老师动作，情绪稳定，对音乐的表现能力比较单一，偶尔会出现抖手、晃身体的行为。

石健：粗大动作发展良好，动作模仿能力最好，肢体协调性和表现能力较强，课堂参与度较高，但表达交流能力和理解能力较弱，情绪不稳定，刻板行为出现频率高。

李明哲：社会交往能力较好，能够模仿简单的动作，懂得分享，但课堂参与度较低，情绪不稳定，喜欢通过喊叫来寻求老师和妈妈注意。

三、教学内容

(一)准备活动:
1.幸福拍手歌:由拍手、跺脚和拍肩三个简单动作组合而成，主要让学生认识手、脚和肩膀三个身体部位，集中注意力聆听，根据音乐节奏和歌词变化动作。
2.蹦踏踏蹦踏:主要由变幻的拍手、跺脚、拍肩动作组合而成，较《幸福拍手歌》内容复杂，感受不同的音乐节奏，欢快的节奏调动学生兴趣，吸引注意力，参与到课堂活动中来，较大范围地活动手部，缓解肌肉紧张感。

(二)音乐游戏:

烟火真漂亮:由向上抛接、左右换手抛接两个动作组成。以沙包为媒介，沟通学生与学生、学生与老师、学生与家长，吸引学生兴趣，引导学生参与课堂活动，锻炼学生模仿能力，感受音乐动作变化和节奏变化。
    (三)音乐律动:
恰恰恰:由移步（脚下动作）、转圈、扭跨三个基本动作组成，训练学生模仿、感受音乐节奏、记忆动作的能力。
    (四)乐器演奏：
敲大鼓：根据音乐节奏敲鼓，《Wasawasa》为背景音乐，欢快活泼，吸引注意力，培养学生兴趣，训练学生把握鼓点节奏、模仿记忆动作的能力，充分活动手部，缓解肌肉紧张。

(五)《再见歌》

围成一个圆圈，一起唱《再见歌》，节奏和内容较为基础，适宜学生的唱歌入门。